Вітаємо на сайті Курсова Shop!

 У нас ви можете придбати готові наукові роботи або замовити нові курсові, випускні, контрольні, реферати

Формування комунікативної компетентності на уроках української мови й літератури

комунікативна компетенціяКурсова (випускна) робота на тему: Формування комунікативної компетентності на уроках української мови й літератури 

ЗМІСТ

ВСТУП

Розділ  1.  ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Й ЛІТЕРАТУРИ 1.1. Шляхи формування комунікативної компетентності у навчальній діяльності 

"1.2. Формування комунікативної компетентності у процесі навчання мови й  літератури

Розділ 2. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Й ЛІТЕРАТУРИ 

 2.1. Педагогічний досвід формування комунікативної компетентності на уроках української мови й літератури 

2.2. Методичні рекомендації щодо формування комунікативної компетентності  на уроках української мови й літератури

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 Детальніше про курсову роботу з педагогіки на тему: Формування комунікативної компетентності на уроках української мови й літератури. Кількість сторінок - 30, список літератури - 20, ціна роботи - за домовленістю. Контактні телефони: 067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

 ВИСНОВКИ

Процес розвитку високорозвиненої мовної особистості передбачає підпорядкування навчання української мови в сучасній загальноосвітній школі найголовнішому аспекту – комунікативно-діяльнісному, що забезпечуватиме формування і результативний розвиток комунікативної компетентності учнів на уроках української мови і літератури у процесі учіння і здійснення спілкування.

У Загальноєвропейських рекомендаціях з мовної освіти, Концепції мовної освіти, Державному стандарті базової і повної середньої освіти зазначено: навчання рідної мови у загальноосвітній школі має забезпечити безперервне формування мовної, мовленнєвої і комунікативної компетентності учнів, що безпосередньо пов’язане з метою мовного навчання в школі, ключовим поняттям якого вважаємо «компетентність».

Комунікативна компетентність – це знання, вміння і навички особистості, що повинні сформуватись і забезпечуватимуть правильне й доречне використання мови в конкретному контексті й ситуації спілкування, знаходження адекватного стилю і тону спілкування, враховуючи особистість співрозмовника, обставини спілкування і стратегії мовленнєвої взаємодії. Комунікативна компетентність не може бути автоматизованою, її люди набувають упродовж всього свого життя, в процесі різнотипних мовленнєвих актів. Досягти високого рівня комунікативної компетентності – це особливе завдання, що повинно здійснюватися впродовж навчання української мови та літератури  в загальноосвітній школі.

Одним із аспектів розвитку мовної особистості, яка виявляє високий рівень комунікативної компетентності, є формування комунікативних умінь:

  • уміння користуватися різними видами читання;
  • уміння вести діалог з дотриманням вимог мовленнєвого етикету;
  • уміння усно і письмово відтворювати висловлювання;
  • уміння створювати тексти у певній композиційній формі.

Детальне вивчення питання формування комунікативної компетентності учнів на уроках української мови і літератури як умови їх успішної соціалізації дає підстави вивести такі узагальнені підходи до підготовки комунікативно спроможного випускника школи:

1. Створювати умови для розвитку комунікативної самореалізації особистості, формування готовності до успішного входження в соціум.

2. Розвивати вміння учнів комунікативно виправдано використовувати засоби мови для сприймання й створення висловлювань; установлювати й підтримувати контакт зі співрозмовниками, формулювати запитання і чітко відповідати на них; аргументовано доводити власні думки у дискусіях, дебатах.

3. Моделювати життєво можливі ситуації для розвитку діалогічного мовлення з метою успішного проектування майбутнього, набуття досвіду взаємодії з соціумом.

4. Систематично, послідовно засвоювати знання про лінгвістичні та комунікативні особливості монологічного й діалогічного мовлення.

5. Застосовувати систему навчально-тренувальних вправ, на основі яких формується комунікативна компетенція.

6. Здійснювати безперервний зв'язок між уроками вивчення мовних тем, розвитком зв'язного мовлення, факультативними заняттями.

7. Практикувати різноманітні комунікативні вправи на активне і свідоме закріплення вивченого матеріалу.

8. Правильно визначати принципи, методи і прийоми навчання, спрямовані на формування комунікативної компетентності.

9. Постійно контролювати зміст мовлення школярів, бути для них зразком.

10. Розвивати творчі здібності школярів, що неодмінно впливає і на вдосконалення їх мовленнєвих умінь і навичок.

11. Сприяти набуттю потрібних навичок для всебічного розвитку мовленнєвої культури особистості через різні форми позакласної роботи.

Замовити курсову роботу з  педагогіки на тему "Формування комунікативної компетентності на уроках української мови й літератури":  067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

Список літератури для самостійного написання наукової роботи за темою 'Методика формування комунікативної компетентності учнів 8-9 класів у процесі навчання української мови з використанням медіа засобів"

  1. Асауленко Л. М. Викладання української мови та літератури у контексті інноваційних технологій. Нові технології навчання : наук.-метод. зб.  К., 2006.  Вип. 45. С. 77–82.
  2. Бондаренко Н. Методи навчання української мови крізь призму компетентнісного підходу. Дивослово. 2013.  № 12.    С. 2–7.
  3. Босак С. Використання мультимедійних технологій на уроках української мови. Дивослово.    № 10.  С. 9–11.
  4. Буренко В.М. Антологія комунікативних вправ.  Харків: Вид. група «Основа»,    80 с.
  5. Волкова І. Мовна  й  мовленнєва  компетенції  у психолінгвістичній проекції на методику навчання української мови. Рідна школа.    №1.  С. 48-50.
  6. Вольфовська Т. Комунікативна  компетентність  молоді як одна із передумов  досягнення  життєвої  мети.  Шлях освіти.    N 3.  С.13–16.
  7. Вторнікова Ю. С. Комунікативна компетентність у структурі ключових компетентностей громадян Європи. Витоки педагогічної майстерності : збірник наукових  праць. Полтава,  2011. С. 88-94.
  8. Гнаткович Т. Реалізація компетентнісного підходу в процесі вивчення складнопідрядного речення. Дивослово : Українська мова й література в навчальних закладах.    N 10.  С. 24-31
  9. Голіздра Л. Я. Використання комп’ютерних технологій на уроках української мови. Обдарована дитина.   № 10.  С. 22–26.
  10. Головань М.С. Компетенція та компетентність: порівняльний аналіз понять. Педагогічні науки:  теорія, історія, інноваційні технології,  № 8. С. 224-233.
  11. Голуб Н.Методичні  рекомендації щодо навчання української мови в умовах компетентнісного  підходу. Дивослово.    N 9.  С. 2-7
  12. Гончаренко А. Комунікативна компетентність - головна мета. Дошкільне виховання : Науково-педагогічний журнал для педагогів і батьків. N 7.  С. 12-15.
  13. Гулак І.Є. Шляхи формування комунікативної компетентності учнів у процесі  вивчення  української  мови  і  літератури. URL:  https://imso.zippo.net.ua/wp-content/uploads/2019/01/%D0%86.
  14. Данилова О.В. Мультимедіа власноруч : текст, графіка, аудіо, анімація, ві-део. Київ : Шкільний світ, 2006. 57 с.
  15. Дементієвська Н.П., Морзе Н.В. Як можна комп’ютерні технології використати для розвитку  учнів та вчителів. Київ : Міленіум, 2005. Т. 8. 238 с.
  16. Добротвор О. В. Комунікативна компетентність як предмет наукового дослідження. Педагогічний процес: теорія і практика.   Вип. 3.  С. 56-62
  17. Добротвор О. В. Методи оцінювання комунікативної компетентності. Науковий вісник кафедри ЮНЕСКО КНЛУ. 2013. Серія «Філологія. Педагогіка. Психологія». № 26. С.
  18. Дубок Т. В. Інноваційно-комунікаційні технології при викладанні мови та літератури. Вивчаємо українську  мову  та  літературу.     № 2.  С. 2-6.
  19. Єрмоленко С. Я. Формування комунікативної компетенції у лінгводидактиці. Українська мова і література в школі.  № 3.  С 42–46.
  20. Задорожна І.П. Компетентнісний підхід у сучасній системі мовної освіти. Вісник КНЛУ.  Вип.   Київ, 2008.  С. 10‒14.
  21. Закревська О. Використання мультимедійних технологій на уроках української словесності. Дивослово.   № 2.  С. 17-20.
  22. Зінченко В. М. Проблема формування мовно-мовленнєвої компетенції учнів профільних класів. Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць Криворізького державного педагогічного університету.  Кривий Ріг, 2011. Вип. 31.  С. 69–75.
  23. Ігнатова Л. М. Медіатехнології у викладанні української  мови та літератури на сучасному етапі розвитку та становленні національної освіти. LXIII Міжнародна наукова конференція «Актуальні наукові дослідження в сучасному  світі» Вип.7(63)Ч.9. Переяслав,2020. С.56-69.
  24. Іменнова О. Використання інформаційно-комунікативних технологій у школі. Пед. майстерня. № 7.  С. 22-27.
  25. Касьянова О. Формування комунікативної компетентності в молодших підлітків.  Cучасна шк. України.    № 2.  С. 37–41.
  26. Ковальчук І. В. Проблема комунікативної компетентності у вітчизняній та зарубіжній психології. Наукові записки Національного університету «Острозька академія».  Сер. : Психологія  і педагогіка.  Вип. 14.  С. 167-176.
  27. Колісник Н. В. Основні підходи до формування комунікативної компетентності на засадах принципу наступності. Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія : Педагогіка, психологія, філософія. Вип. 199(1).  С. 155-161.
  28. Компетентнісна освіта: від теорії до практики / Н. М. Бібік, І. Г. Єрмаков, О. В. Овчарук та ін. – К. :  Плеяди, 2005.  120 с.
  29. Компетентнісний підхід до навчання української мови та літератури в основній школі: (матеріали круглого столу). Українська мова і література в школі.   № 4.  С. 51-64.
  30. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи / під заг.ред. О.В.Овчарук. К.: К.І.С, 2004. 112 с.
  31. Корніяка О.М. Сучасні підходи до вивчення комунікативної компетентності особистості. Проблеми сучасної психології: Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України / За ред. С,Д. Максименка, Л.А. Онуфрієвої. – Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2009. Вип.3.  С.294-316
  32. Корніяка О.М. Психологія розвитку комунікативної компетентності на різних етапах професійного становлення особистості. Наукові записки Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України / За ред. акад. С.Д. Максименка. К., 2012. Вип. 39.  С. 211–223
  33. Кравченко Т. В. Формування комунікативної компетенції учнів засобами сучасних технологій навчання.  Пед. вісн.    № 4.  С. 50–54
  34. Кратасюк Л. Інтерактивні методи навчання:  розвиток комунікативних і мовних  умінь.  № 10.  С. 2–3.
  35. Кулик О. Д. Комунікативна компетентність: підходи до  визначення  та роль у формуванні мовно-мовленнєвої особистості. Topical issues of education: Collective monograph. Pegasus Publishing, Lisbon, Portugal, 2018. С.148–162.
  36. Кулик О.Д. Психологічні передумови мовленнєвого розвитку учнів 5−9 класів у процесі засвоєння знань з морфеміки і словотвору. Молодий учений. № 12 (15) грудень. Ч. І. С. 309–311.
  37. Кухарчук І. Вивчення односкладних речень: комунікативно-діяльнісний підхід.    № 10.  С. 38–40.
  38. Кучеренко Н. Я. Використання комп'ютерних технологій на уроках української мови та  літератури. Все  для  вчителя.    Грудень (№ 23-24). С. 100-101.
  39. Кучеренко І. А. Типи і структура  розвитку  комунікативних умінь і навичок  у  лінгводидактиці. Наукові  записки. Серія:  Педагогіка.   №3. С. 189-194.
  40. Кучеренко І. Змісту уроку української мови в аспекті комунікативно спрямованої освіти. Українська мова і література в школі.   №7.  64 с.
  41. Кучерук О. А. Методи формування комунікативної компетентності в процесі дидактичного дискурсу. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2010. № 53. С. 77-81
  42. Кучерук О. А. Лінгводидактичні засади формування комунікативної компетентності учнів основної школи. Вісник Прикарпатського університету. Випуск XLIX.  С. 184–189
  43. Кучерук О. Дидактичні технології комунікативного розвитку. Дивослово : Українська мова й  література  в  навчальних  закладах.    N  4.  С. 8-12.
  44. Кучерук О. Інтегрування інфомедійної грамотності в простір мовної освіти. Українська мова і література в школі.   №3. С.9-12.
  45. Кучерук О. Навчання української мови на засадах медіаосвіти в загальноосвітній школі: соціокультурний аспект. Наукові праці Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка: Філологічні науки. Випуск 51. Кам’янець-Подільський: Видавець Панькова А. С., 2020. С. 76-80.
  46. Кучерук О. Уміння - передусім. Компетентнісний підхід до формування національно-мовної особистості. Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. N10.  С. 18–24.
  47. Леонова Н. С. Мовно-комунікативна вправність учнів у вимірі компетентнісного орієнтованого навчання. Вивчаємо українську мову та  літературу.   № 6.  С. 26-32.
  48. Лимаренко Л. Особистісно орієнтовані технології у формуванні комунікативних компетентностей. Дефектолог. № 11. С. 21–23.
  49. Лопацька В. В. Особливості комунікативної компетентності обдарованих старшокласників. Освіта та  розвиток  обдарованої  особистості.    № 8.  С. 44-47.
  50. Лященко М. Формування мовленнєвої компетенції засобами використання комп’ютерних та мультимедійних технологій на уроках української мови. Українська мова та література.  Лютий (№ 8).  С. 7-11.
  51. Макарчук К.Г. Лінгвістичне дослідження у формуванні навчальних компетентностей учнів. Вивчаємо українську мову та літературу (Основа) : Науково-методичний журнал.   N 27. С. 2-4.
  52. Макашова Ю. Як підготувати людину до життя в інформаційному суспільстві? : комп'ютерні технології на уроках української мови та літератури. Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах.   № 11. С. 6-15.
  53. Макашова Ю. Формування комунікативної літературної компетенції через використання технології розвитку критичного мислення учнів: Розробки уроків. Українська мова й література в серед ніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах.   N 9.  С. 57–64.
  54. Мамчур Л. Витоки компетентнісного підходу до навчання мови в дослідженнях вітчизняних учених. Укр. мова і літ. в школі.   № 2.  С. 8–12.
  55. Мамчур Л. І. Комунікативні вправи – пріоритетний метод розвитку комунікативної компетентності учнів. Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія : Психологія і педагогіка. Вип. 29. С. 21-25.
  56. Мамчур Л. Перспективність і наступність у формуванні комунікативної компетентності учнів основної школи: : монографія. Уман. держ. пед. ун-т ім. Павла Тичини. Умань : Сочінський, 2012. 449 с.
  57. Миронюк С. Компетентнісний підхід у навчанні української мови і літератури. Вивчаємо українську мову та літературу: Науково-методичний журнал. N 29.  С. 11–14.
  58. Моісеєва Т., Лисенко Н. Мовленнєво-комунікативний розвиток  школярів на  уроках  словесності.  Дивослово.   N5.  С. 2–5.
  59. Мокрогуз О. П. До питання запровадження медіа освіти в школі. Наукові записки. 2013. № 3. С. 95–102
  60. Омельчук С. А. Сучасний урок  української  мови  у 8 класі.  Х. : Вид. Група «Основа», 2008.  200 с.
  61. Омельчук С. Формування мовленнєво-комунікативних  умінь у  процесі вивчення синтаксису: лінгводидактичні  аспекти.    № 9.  С. 2–5.
  62. Омельчук С. Формування мовленнєво-комунікативних умінь на синтаксичній  основі.  Система  комунікативних  вправ  у  9 класі.   № 8. С. 26–29.
  63. Омельчук С. Формування мовленнєво-комунікативних умінь у процесі вивчення синтаксису: Лінгводидактичні аспекти. Дивослово: Українська мова й  література  в  навчальних закладах.    N9.  С. 2-5
  64. Онищенко В.О. Компетентнісно-орієнтований підхід до викладання української мови та  літератури  в умовах профілізації. Вивчаємо українську  мову та літературу:  Науково-методичний  журнал.    N 29. С. 22-27
  65. Остапенко Н. Компетентнісний підхід до навчання української мови та його складники. Укр. мова і літ. в шк.   № 1.  С. 51–53.
  66. Пентилюк М. Уроки розвитку  зв’язного  мовлення  чи комунікативних умінь і навичок?    № 3.  С. 2–5.
  67. Пентилюк М. Компетентнісний підхід до  формування  мовної  особистості в євроінтеграційному контексті. Українська мова і література в школі : Науково-методичний  журнал.    № 2. С. 2-5.
  68. Пентилюк М., Горошкіна О., Нікітіна А. Концептуальні засади комунікативної методики навчання української мови. Українська мова і література в школі.  N 1. С.15–20.
  69. Перенчук Л. Використання інноваційних ідей на уроках української мови та літератури.  Укр. мова і л-ра в  школі.   № 6.  С. 32–35.
  70. Пінчук О. Актуальні проблеми використання засобів мультимедійних технологій в основній  школі.  Нові  технології  навчання.  К., 2007.  Вип. 47. С. 107–111.
  71. Родигіна І.В. Компетентнісно орієнтований підхід до навчання. Харків Видавнича група «Основа», 2005. 96 с.
  72. Савченко А. Творче модулювання  уроків української мови з використанням ІКТ : методична розробка для вчителів та учнів  загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв. Українська мова та  література.   Лютий (№ 8).  С. 12-24.
  73. Семенів Н. Л. Комп’ютерні технології на уроках української мови та літератури. Вивчаємо українську мову та літературу.    № 2.  С. 2-4.
  74. Семеног О., Ячменик М.М. Мовно-методична підготовка майбутнього вчителя-словесника до використання засобів медіаосвіти: монографія. Суми : Видавництво СумДПУ імені А.С.Макаренка, 2019. – 211 с.
  75. Сергієнко А. Роль групових технологій у формуванні комунікативних компетенцій старшокласників. Дивослово.   № 10.  С. 14–18.
  76. Сидоренко В. Технологія кооперативного  навчання  в  процесі  формування комунікативної компетентності учнів 5–7 класів (дидактичний інструментарій). Укр. мова і літ. в шк.    № 8.  С. 8–15.
  77. Скворцова С.О. Комунікативна компетентність у контексті компетентнісно-ціннісного підходу. Гуманізація навчально-виховного процесу: зб. наук. праць. Спецвип. 10. Слов'янськ: СДПУ, 2012.  309 с.
  78. Скуратівський Л. Інформаційні технології як засіб мовленнєвого розвитку учнів у процесі навчання української мови в основній школі. Укр. мова і л-ра в школі. № 4.  С. 7–10.
  79. Соловйова Н. Використання комп’ютерних технологій на уроках української мови та літератури. Укр. л-ра в загальноосвітній школі.   № 10.  С. 22–23.
  80. Соснова К. Розвиток комунікативних здібностей учнів на уроках української мови. Дивослово.   N 7.  С .2-9.
  81. Степаненко Н. С. Мовна, мовленнева  і соціальна природа комунікативності. Вивчаємо українську мову та літературу (Основа) : Науково-методичний журнал. 2007.  N 16.  С. 13-14.
  82. Теслюк В. М. Поняття комунікативної компетентності: наукові підходи та визначення сутності. Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія : Педагогіка, психологія, філософія. 2013. Вип. 192(2). С. 227-232.
  83. Тімченко С. Формування комунікативних компетентностей учнів за допомогою технології розвитку критичного мислення. Укр. мова та літ. 2009. № 11.  С.23-32.
  84. Тімченко С.О. Критичне мислення: крок до комунікативної компетенції учнів. Вивчаємо українську мову і літературу. 2011. N 19-21. С .2- 10.
  85. Ткаченко В. Комунікативна компетентність особистості і спілкування в сучасному світі: філософсько-освітній аспект. Директор шк., ліцею, гімназії. 2013. № 3.  С. 37–41.
  86. Ткачук А. Виховання компетентної особистості - завдання сучасної школи. Вихов. робота в шк.    № 8.  С. 2–4.
  87. Трубачева С. До питання розвитку комунікативної компетентності учнів основної школи. Освіта  і  управління : Науково-практичний журнал.   Том 8.  N 2.  С. 95-99.
  88. Тюптя О. Комунікативна компетентність особистості. Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство: науково-методичний збірник / ред. кол. Н. Софій, І. Єрмаков (керівник авторського колективу і науковий редактор) та ін. – К. : Контекст, 2000. – 336 с.
  89. Уліщенко А. Комп’ютер для нас! Інтернет у роботі вчителя української мови та літератури. Укр. мова й л-ра в середн. шк.-х, гімн-х, ліц-х та колег-х. 2007.  № 2.  С. 45–50.
  90. Фабрикіна І. В. Особливості викладання мови із застосуванням ІКТ. Вивчаємо українську мову та літературу. № 27. С. 2-4.
  91. Фесенко О. Сайт – інтерактивна методична форма вдосконалення мовно- комунікативних компетенцій  ліцеїстів. 2010.  № 6.  С. 11–12.
  92. Хавруняк К. А. Формування комунікативної компетентності учнів за допомогою технології розвитку критичного мислення. Тавр. вісн. освіти. 2013. № 1. С. 210–214.
  93. Харченко Г.І. Проблема реалізації компетентнісного  підходу  в процесі мовної підготовки учнів загальноосвітньої школи. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2017. № 3 (89). С. 153-157. 
  94. Хом’як І. Компетентнісний підхід до навчання правопису української мови. Українська мова і література в школах України. 2017. № 11. С.17-20
  95. Черниш К. Формування мовленнєвої компетенції учнів на уроках української мови у процесі вивчення розділу «Морфологія» (засобами дистанційного навчання). Українська мова і література в школі : Науково-методичний журнал. № 2.  С. 19-22.
  96. Шелехова Г. Використання комп’ютерних технологій на уроках української мови. Укр. мова і л-ра в школі. 2006.  № 8. С. 4–8.
  97. Шелехова Г. Сучасний підручник української мови як засіб формування комунікативної компетентності старшокласників. Укр. мова і літ. в шк.    №  6.  С. 19–22.
  98. Шуневич О. М. Шляхи формування медіаграмотності в процесі навчання учнів української мови. Український педагогічний журнал, 2017. № 4. С. 103–110.
  99. Якименко Н. Урок мови з використанням  комп’ютерних  програм.    № 11.  С. 49–51.
  100. Яценко Т. Психолого-педагогічні умови реалізації компетентнісного підходу  на  уроках  української  літератури   в  7-9 класах. Українська мова  і  література  в  школі : Науково-методичний  журнал.    № 3.  С. 23-26.

Всі роботи на сайті "Курсова Shop" є авторськими і призначені  для допомоги у навчанні. Розміщення, тиражування або відтворення матеріалів із сайту на сторонніх ресурсах відстежується та забороняється відповідно до законодавства України про авторське право!