Організація ігрової діяльності в умовах групи продовженого дня

ігрова діяльність в умовах групи продовженого дняКурсова робота на тему: Організація ігрової діяльності в умовах групи продовженого дня

ЗМІСТ

ВСТУП

Розділ  1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ  В УМОВАХ ГРУПИ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ 

1.1. Актуальність впровадження ігрової діяльності в умовах ГПД

1.2. Психолого-педагогічні вимоги щодо організації ігрової діяльності у  ГПД

1.3. Роль ігрової діяльності у розвитку особистості молодшого школяра

Розділ 2. МЕТОДИЧНІ УМОВИ  ОРГАНІЗАЦІЇ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ

2.1. Методичні засади щодо організації ігрової діяльності в умовах ГПД

2.2. Методичні рекомендації щодо організації ігрової діяльності в умовах ГПД

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТКИ

Детальніше про курсову роботу на тему: Організація ігрової діяльності в умовах групи продовженого дня. Кількість сторінок - 26, список літератури - 23, додатків - 1,  ціна роботи - за домовленістю. Контактні телефони: 067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

 ВИСНОВКИ

Гра — природний для дитини вид діяльності. Гра належить до традиційних методів навчання і виховання молодших школярів. Цінність цього методу полягає в тому, що в ігровій діяльності освітня, розвивальна й виховна функція перебувають у тісному взаємозв'язку. Під час гри діти вільніше, ніж від будь-якої іншої діяльності, ставлять цілі, реалізовують їх, аналізують результати. Граючись вони виступають суб`єктами  ігрового процесу, його активними творцями, спроможними впливати на буття, постійно самовдосконалюючись.

З’ясовано, що класно-урочна система навчання не може цілком задовольнити потреби молодшого школяра у грі, розвагах, конструюванні тощо. Організована ігрова діяльність в умовах групи продовженого дня сприяє задоволенню цих потреб, розвитку психіч¬них процесів, розвитку пізнавальної активності та емоційному розвитку. Отже, активне впровадження ігрової діяльності в умовах ГПД просто необхідне. Її використання дає змогу успішно формувати і закріплювати позитивне ставлення дитини до навчальної праці.

Виявлено, що у групі продовженого дня організовуються різні види ігрової діяльності: настільні ігри; рухливі ігри; ігри з використанням сучасних комп'ютерних технологій; розвивальні ігри; дидактичні ігри. За кількісними характеристиками ігри поділяються на індивідуальні, парні, командні (групові).

Узагальнено, що найбільш виховний і розвивальний ефект дають ігри, спеціально організовані вчителем. Організація гри – не менш складніша справа, чим навчання на уроках. Справа в тому, що діти після уроків ведуть себе по-іншому один з одним. В різних ситуаціях діти не завжди знають, як правильно себе вести. Тому вчитель своїми діями спонукає дітей виконувати в грі етичні вчинки, ставить їх перед ситуацією морального вибору. 

Замовити курсову роботу на тему "Організація ігрової діяльності в умовах групи продовженого дня":  067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її. 

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж