Вітаємо на сайті Курсова Shop!

 У нас ви можете придбати готові наукові роботи або замовити нові курсові, випускні, контрольні, реферати

Вплив інформаційного середовища на соціалізацію дітей та підлітків

соціалізація дітей і підлітківКурсова робота з соціалізації особистості на тему: Вплив інформаційного середовища на соціалізацію дітей та підлітків

ЗМІСТ

ВСТУП

Розділ 1. Проблематика соціалізації  дітей і підлітків в інформаційному суспільстві

1.1. Актуальність питання соціалізації дітей і підлітків у інформаційному суспільстві

1.2.Засоби масової комунікації як мезофактор соціалізації дітей і підлітків

Розділ 2. Вплив інформаційного простору на процес соціалізації дітей і підлітків 

2.1.Соціалізація дітей в сучасному інформаційному просторі

2.2.Особливості соціалізації  підлітків в інформаційному суспільстві

2.3.Шляхи забезпечення позитивного впливу засобів масової комунікації на соціалізацію дітей і підлітків

Висновки

Список використаної літератури

 Детальніше про курсову роботу  на тему: Вплив інформаційного середовища на соціалізацію дітей та підлітків. Кількість сторінок - 35, список літератури - 27, ціна роботи - за домовленістю. Контактні телефони: 067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

ВИСНОВКИ

 У курсовій роботі з’ясовано,  що ЗМІ  здійснюють  вагомий вплив на процес соціалізації  дітей і підлітків. Сучасне наукове знання визначає ЗМІ як багатофункціональний соціальний інститут, що володіє, крім соціалізаційної, ще й комунікаційною, просвітницькою, дозвіллєво-розважальною, компенсаторною, освітньою, виховною, зокрема соціально-виховною, та багатьма іншими функціями.

У  останні десятиліття засоби комунікації зазнають істотних змін унаслідок  пришвидшенні  науково­технічного прогресу:  розповсюдження супутникового  зв’язку, кабельного радіо і  телебачення, мережі  Інтернет, електронних текстових комунікаційних систем (відео, екранних і кабельних текстів), а також індивідуальних засобів накопичення і друкування інформації (касет, дискет,  дисків,  принтерів).  

У  зв’язку  з  цим розширюється  коло впливу  та  перелік функцій, виконуваних ЗМІ. Взаємодіючи на основі прямих і зворотних  зв’язків  з  аудиторією,  соціальними інститутами,  ЗМІ  вирішують  ряд  завдань,  що сприяють діяльності цих інститутів, включенню в суспільні процеси аудиторії. Це визначає суспільне призначення, функції ЗМІ в суспільстві.

Розвиток  електронних  систем  породив абсолютно  новий  вигляд  комунікації  і самореалізації  – віртуальна взаємодія людини  з цікавими  їй  співрозмовниками,  що  дозволяє  їй знайти однодумців і виразити себе в спілкуванні з ними, що є особливо актуальним для підлітків. Сучасний інформаційний простір розширює можливість отримання соціального досвіду дитиною, але за відсутності реального соціального досвіду діти не в змозі використовувати неймовірні позитивні аспекти інформаційного середовища.

Вчені наголошують, що вплив інформаційного середовища на соціалізацію дітей можливі у вигляді: формування агресивних типів поведінки, погіршення фізичного стану, зниження рівня освіти, порушення гармонійних відношень з оточуючими, зміни поглядів на світ та ін. 

Виявлено, що інформаційні технології впливають на розвиток дитини неоднозначно й характеризуються як позитивними (розвиток інтелекту, креативності, розширення кола вибору соціальних і морально-етичних цінностей тощо), так і негативними (погіршення здоров’я, Інтернет- та ігрова залежність, копіювання асоціальної поведінки.

Сучасні підлітки надають мережі Інтернет друге місце щодо значущості в системі спілкування після шкільного соціуму (насамперед, сайти соціальних мереж (Facebook, Вконтакті), відеохостинги (Youtube). Батьки і педагоги саме з негативним впливом медіасередовища пов’язують, з одного боку, порушення пізнавальних функцій та інтересів дітей та підлітків, їхню інертність й інформаційну невибагливість, а з другого, — відрив дітей від реального життя (від природних дитячих обов’язків, передусім від навчання), втечу в уявний (штучний, віртуальний) світ телевізійних образів і фантазій, формування в дітей викривлених, хибних світоглядних настанов і цінностей, нечутливість до виховних впливів, збільшення випадків асоціальної поведінки.

Для профілактики та уникнення негативного впливу ЗМІ необхідно розвивати у дітей підліткового віку критичне мислення через усвідомлене сприйняття та аналіз інформації, яку вони отримують. Критичне мислення є досить складним процесом творчої переробки інформації, яке формується та розвивається під час її опрацювання, у процесі розв’язання різноманітних завдань і проблем, оцінки різних ситуацій, вибору раціональних способів учбової і позаучбової діяльності та різних форм відпочинку. 

Таким чином, медіа-простір характеризується як значним соціалізаційним потенціалом, так й суттєвими ризиками для певної категорії дітей та підлітків. Провідним завданням усіх педагогічних працівників, батьків, громадськості постає мінімізація негативного впливу медіа-простору на особистість підлітків, забезпечення Інтернет-безпеки, формування навичок Інтернет-культури, культури мережевої взаємодії.

Замовити курсову роботу на тему "Вплив інформаційного середовища на соціалізацію дітей та підлітків": 067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

 

Всі роботи на сайті "Курсова Shop" є авторськими і призначені  для допомоги у навчанні. Розміщення, тиражування або відтворення матеріалів із сайту на сторонніх ресурсах відстежується та забороняється відповідно до законодавства України про авторське право!