Вітаємо на сайті Курсова Shop!

 У нас ви можете придбати готові наукові роботи або замовити нові курсові, випускні, контрольні, реферати

Організація пошуково-дослідницької роботи на уроках історії та її вплив на розвиток історичного мислення учнів

пошуково-дослідницька робота на уроках історіїВипускна робота на тему: Організація пошуково-дослідницької роботи на уроках історії та її вплив на розвиток історичного мислення учнів

ЗМІСТ

ВСТУП

Розділ  1. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ЗМІСТ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ

1.1. Зміст та завдання пошуково-дослідницької роботи на уроках історії

1.2. Розвиток історичного мислення учнів засобами пошуково-дослідницької роботи

Розділ 2. МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ  ОРГАНІЗАЦІЇ ПОШУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ

2.1. Практичний досвід організації пошуково-дослідницької роботи на уроках історії

2.2. Методичні рекомендації щодо розвитку історичного мислення учнів у процесі пошуково-дослідницької роботи

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Детальніше про курсову роботу на тему: Організація пошуково-дослідницької роботи на уроках історії та її вплив на розвиток історичного мислення учнів. Кількість сторінок - 27, список літератури - 20, ціна роботи - за домовленістю. Контактні телефони: 067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

ВИСНОВКИ

Шкільна програма з історії України та Всесвітньої історії відображає парадигму нової освітньої моделі і ставить до кола першочергових завдань розвиток мислення учнів на базі вивчення історичного матеріалу. Оволодіти такими основними прийомами розумової діяльності як аналіз, синтез, дедукція, індукція, порівняння, аналогія означає перетворити їх на прийоми розумових вмінь учнів. Не менш важливим завданням є формування навичок розрізнення головного і другорядного, істотного і поверхневого в історичних подіях і явищах, побудова причинно-наслідкових зв'язків історичних фактів.

Навчання оптимально розвиває мислення, в тому числі й історичне, за умови, якщо учень не тільки набуває історичних знань, а й засвоює способи здобуття цих знань. Отже, у навчанні історії необхідне залучення школярів до процесу дослідження, пошукової діяльності, які  є набагато цікавішим й захоплюючим для них, ніж просте накопичення емпіричних знань.

Дослідницька діяльність учнів на уроках історії – системна пошукова робота школярів, заснована на опрацюванні відповідної джерельної бази, що дозволяє самостійно розкрити сутність історичних подій, явищ, процесів тощо.

Пошуково-дослідницька діяльність учнів на уроках історії має являти собою системну пошукову роботу, яка ґрунтується на опрацюванні в процесі навчання різноманітних джерел інформації (історичних джерел, наукової, публіцистичної, художньої літератури, карт, ілюстрацій, фотоджерел, музейних експонатів тощо), що дає учням змогу самостійно, а на початковому етапі з допомогою вчителя, розкрити сутність історичних подій, явищ, процесів, охарактеризувати діяльність історичних осіб, характеризувати та порівнювати суспільний устрій, релігійні погляди і культурні здобутки народів минулого; оцінювати внесок цивілізацій у світову культуру тощо.

Роль учителя в умовах дослідницького навчання історії полягає не лише в передаванні готових знань, умінь та навичок учням, а в організації відповідного освітнього середовища. В першу чергу, педагог має створити умови, що сприяють активізації пошуково-дослідницької діяльності учнів. Педагог стає консультантом та помічником юного дослідника. Зокрема, вчитель може надати консультативну допомогу учням під час дослідження суперечливих історичних питань, відбору та аналізу першоджерел тощо. Також вчитель  має заохочувати порівняльні дослідження, аналіз різних точок зору на певні історичні події, розвиваючи при цьому історичне мислення учнів.

В умовах дослідницького навчання вчитель має бути не стільки джерелом та інтерпретатором нової навчальної інформації про ту чи іншу історичну епоху, скільки має мотивувати та організовувати самостійну пошукову діяльність учнів як на уроці так і в поурочний час.

Вивчення історії в школі на­дає величезні можливості для дослідницької діяльності. Пошуково-дослідницька робота є доречною на всіх етапах уроку: від мотивації навчальної діяльності до узагальнення й систематизації знань, навіть під час контролю навчальних досягнень учнів. Важливого значення слід надавати цілеспрямованому оволодінню учнями способами мисленнєвих дій, які мають забезпечити розуміння наукових понять, історичних фактів, формування вмінь аналізувати історичний матеріал, пояснювати, доводити, обґрунтовувати, що сприяє розвиткові дослідницької компетентності.

Залучення учнів до пошуково-дослідницької роботи в школі ще одним своїм завданням має створення умов для виявлення та відбору обдарованих дітей, забезпечення духовного, інтелектуального, творчого розвитку підростаючого покоління, соціального та професійного самовизначення особистості. Пошуково-дослідницька діяльність допомагає учням оволодівати вмінням самостійно отримувати нові знання на основі елементів методології і методики наукового аналізу, розвиває мислення, стимулює формування пізнавальних здібностей, тобто готує учня до життя в умовах сучасного інформаційного суспільства.

Замовити курсову роботу на тему: Організація пошуково-дослідницької роботи на уроках історії та її вплив на розвиток історичного мислення учнів: 067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

 

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж

Всі роботи на сайті "Курсова Shop" є авторськими і призначені  для допомоги у навчанні. Розміщення, тиражування або відтворення матеріалів із сайту на сторонніх ресурсах відстежується та забороняється відповідно до законодавства України про авторське право!