Випускна робота на тему: Зміст і технології методичної роботи в закладі дошкільної освіти
ЗМІСТ
ВСТУП
Зміст і технології методичної роботи в закладі дошкільної освіти
1.1. Традиційні та інноваційні технології методичної роботи в ЗДО
1.2. Практичний досвід впровадження інноваційних технологій як провідний напрямок методичної роботи в ЗДО
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Детальніше про випускну (курсову) роботу на тему “Зміст і технології методичної роботи в закладі дошкільної освіти”. Кількість сторінок – 30, список літератури - 21, ціна роботи - за домовленістю. Контактні телефони: 067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.
ВИСНОВОК
Методична робота в закладі дошкільної освіти – це систематична колективна й індивідуальна діяльність педагогічних кадрів, спрямована на підвищення їхнього науково-теоретичного, загальнокультурного рівня, психолого-педагогічної підготовки і професійної майстерності.
Вдосконалення фахових вмінь педагогів, підвищення рівня професійної компетентності – одне з головних завдань методичної роботи.
Методична робота має свої особливості, вона носить безперервний характер, тісно пов’язана з повсякденною педагогічною діяльністю і вирішенням навчально-виховних завдань, які висуває практика.
Методична робота в ЗДО проводиться за такими напрямами як: впровадження інноваційних технологій, підвищення фахової компетентності, діагностика та моніторинг, впровадження передового досвіду, атестація педагогічних працівників, координація діяльності педагогів, школа педагогічної майстерності.
Складність завдань науково-методичної роботи в сучасному ЗДО, різнобічний, постійно оновлювальний характер її змісту, а також конкретні особливості того чи іншого навчального закладу передбачають постійне збагачення й підвищення ефективності традиційних форм науково-методичної роботи, пошук нових форм педагогічної діяльності.
Виділено такі функції методичної роботи в ЗДО: інформаційна, навчальна, організаційна, комунікативна, виховна, контрольно-діагностична, корекційно-прогностична, координаційна, психологічна.
Виявлено, що в ЗДО використовуються три групи форм організації науково-методичної роботи: колективні, групові та індивідуальні.
Колективні форми науково-методичної роботи мають сприяти виробленню єдиної педагогічної позиції і підходів до важливих педагогічних проблем.
Групові форми роботи об'єднують педагогів за інтересами, однією мікропроблемою чи окремим напрямом.
Індивідуальні форми спрямовані на методичне самовдосконалення і відіграють важливу роль у підвищенні культурно-професійного рівня вихователя.
Зауважено, що нині спостерігається поступова трансформація методкабінетів закладів дошкільної освіти в науково-методичні, інформаційно-методичні центри, здатні на належному науково-методичному та організаційному рівні вирішувати складні сучасні проблеми реформування національної системи освіти, успішно реалізувати державні програми в освітній галузі, підвищувати кваліфікацію педагогічних працівників, вести під керівництвом обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти наукові пошуки тощо.
У випускній роботі розкрито зміст традиційних та інноваційних форм науково-методичної роботи в ЗДО.
До традиційних форм науково-методичної роботи належать: інструктивно методичні наради, методичні об'єднання, семінари-практикуми, конкурси педагогічної майстерності, індивідуальні методичні консультації, школи передового педагогічного досвіду, дні творчості, науково-практичні конференції тощо.
Серед інноваційних форми методичної роботи з педагогами використовуються методичні фестивалі, семінари-супутники; методичні діалоги, ринги, мости, мозкові атаки, методичні аукціони, педагогічні консиліуми і тренінги, «Судове засідання», методичні посиденьки, симпозіум, педагогічні КВК, ігри «Що? Де? Коли?», «Щасливий випадок», проблемні столи, психолого-педагогічні дискусії, педагогічні турніри та ін. Зауважено, що оптимальність науково-методичної роботи в ЗДО забезпечуються її раціональним плануванням.
Розкрито педагогічний досвід організації інноваційної діяльності у ЗДО, як у роботі з вихованцями, так і з педагогами.
Підсумовано, що результатом методичної роботи у ЗДО є комплексне поетапне впровадження традиційних й інноваційних технологій у практику навчально-виховного процесу, в результаті чого підвищується ефективність роботи закладу.
Замовити курсову роботу на тему “Зміст і технології методичної роботи в закладі дошкільної освіти” 067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.