Типи уроків образотворчого мистецтва в початковій школі

Курсова робота на тему: Типи уроків образотворчого мистецтва в початковій школі

ЗМІСТ

ВСТУП

Розділ 1. КЛАСИФІКАЦІЯ УРОКІВ ОБРАЗОТВОРЧОГО  МИСТЕЦТВА У НАУКОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ

1.1. Типологія уроків образотворчого мистецтва 

1.2. Нестандартні типи уроків мистецтва в початковій школі

Розділ 2. МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ УРОКІВ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

2.1. Дидактична структура уроків образотворчого мистецтва у початковій школі 

2.2. Методичні поради з організації уроків образотворчого мистецтва у початковій школі

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 Детальніше про  курсову  роботу на тему  «Типи уроків образотворчого мистецтва  в початковій школі». Кількість сторінок – 30, список літератури - 21, ціна  роботи - за домовленістю. Контактні  телефони: 067 994 09 24 (телеграм), 063 143 32 32 (вайбер),  095 778 33 05 (вайбер),  e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

 ВИСНОВКИ

Коли дитина приходить до початкової школи, вона потрапляє у нову соціальну ситуацію і налаштовується на новий вид провідної діяльності – навчальної. Одним із головних напрямів розвитку молодшого школяра стає емоційно-вольова сфера. Творча й художня діяльність здійснюють значний вплив на її розвиток, завдяки емоціям та особливим психічним станам, які переживає дитина у процесі творчості.

Емоційний настрій стає каталізатором пізнавальної та творчої діяльності, а вона, в свою чергу, створює позитивний емоційний фон, відчуття радості, натхнення, що впливає на розвиток емоційно-вольової сфери дитини, підвищує активність та самостійність.

Саме тому науковці надають великого значення методиці проведення уроків образотворчого мистецтва у початковій школі. Дитина, малюючи, часто бачить у практичній діяльності захоплюючу гру, тобто учень ніби спілкується із знайомими емоційно сприйнятими образами. У багатьох дітей є свої улюблені образи, які часто є витвором фантазії, вони визначають активність, напруження творчої діяльності.

Метою уроків образотворчого мистецтва є залучення дітей до спостереження оточуючої дійсності, розвиток важливих для худож ньої творчості здібностей, введення дитини в художню культуру народу шляхом активного її засвоєння, особистої та зацікавленої участі в ній.

Методика проведення уроку образотворчого мистецтва в початкових класах значною мірою визначається його типом. У педагогіці існує кілька підходів до класифікації уроків, кожен із яких вирізняється певними ознаками й особливостями. Зокрема, уроки класифікують на основі дидактичної мети, змісту і способів проведення уроку, методів навчання, способів організації навчальної діяльності учнів. Відповідно до цього, виокремлюються такі основні типи уроків: урок засвоєння нових знань; формування навичок і вмінь; урок застосування знань, навичок і умінь; узагальнення і систематизації знань; урок перевірки знань, умінь і навичок; комбінований урок, нестандартні уроки.

За своїм змістовним наповненням уроки мистецтва можна віднести до комбінованого або нестандартного типу, оскільки в кожному з них зазвичай представлено декілька дидактичних цілей, у різних варіантах поєднуються всі основні види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, його закріплення, перевірка засвоєння знань і вмінь тощо.

З’ясовано, що нестандартні  уроки допомагають учителю розвивати творчі здібності учнів, формувати уміння аналізувати художній твір, сприяти розкутості психофізичного апарату учня, надавати впевненості під час публічних виступів; розвивати навички колективної творчості.

Кожен тип уроку має свою структуру, яка включає взаємопов'язані етапи навчально-виховної діяльності. Етапи уроку, в свою чергу, містять різні форми, методи і прийоми роботи, які підпорядковуються навчальній, розвивальній та виховній меті уроку, розкривають зміст навчального матеріалу. Компонування елементів дидактичної структури уроку залежить від тих завдань, які розв'язуються на уроці певного типу.

Таким чином, структура уроку образотворчого мистецтва залежить від типу, мети, завдань і змісту конкретного уроку. Конкретна мета певного уроку може визначати включення різних видів образотворчої  діяльності, їх послідовність, спрямованість на забезпечення цілісності уроку. До змісту уроку входять твори, різні за характером і настроєм, тому для досягнення його цілісності необхідно визначити його структуру, послідовність різних видів образотворчої діяльності. Продумуючи емоційний план уроку, перехід від одного твору до іншого, вчитель має підтримати необхідний емоційний стан, використовуючи прийоми переключення уваги школярів.

Враховуючи сучасні тенденції розвитку мистецької освіти, актуальним залишається подальший пошук ефективних типів уроків образотворчого мистецтва з метою розвитку художньо-творчої активності учнів. 

Замовити курсову  роботу  на  тему  «Типи уроків образотворчого мистецтва в початковій школі» :  067 994 09 24 (телеграм), 063  143 32 32 (вайбер), 095 778 33 05 (вайбер),  e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

 

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net Самое современное лечение грыж