Курсова робота на тему: Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами
ЗМІСТ
ВСТУП
Розділ 1. Теоретичні засади психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами
1.1. Сутність поняття «діти з особливими освітніми потребами» у психолого-педагогічній літературі
1.2. Нормативно-правове забезпечення психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами
1.3. Напрями, завдання і етапи психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами
Висновки до розділу 1
РОЗДІЛ 2. Психологічна діагностика дітей з особливими освітніми потребами в закладах освіти
2.1. Діагностика психофізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами у початковій школі
2.2. Методика психологічного дослідження психофізичного розвитку дітей з особливими освітніми потребами
2.3. Організація роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби
Висновки до розділу 2
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
ДОДАТОК
Детальніше про курсову роботу на тему «Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами». Кількість сторінок – 41, список літератури - 36. Ціна роботи - за домовленістю. Контактні телефони: 067 994 09 24 (телеграм), 063 143 32 32 (вайбер), 095 778 33 05 (вайбер), e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
- Бучевська Л.М. Психологічний супровід дітей із особливими освітніми потребами в умовах загально освітнього навчального закладу // Таврійський вісник освіти. № 2. С. 247-256.
- Вознюк О. Особливості професійної діяльності спеціалістів психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивному освітньому просторі: методичні рекомендації. Житомир, КЗ «ЖОІППО» ЖОР, 68 с.
- Гуріна З. В. Психологічний супровід адаптації дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітній школі // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Вип. 128. С. 81-84.
- Дубейко Л. Школярі з особливими освітніми потребами // Психолог. 2013. № 9. С. 46−49.
- Інклюзивне навчання: досвід упровадження. Київ, Видавнича група «Шкільний світ», 200 с.
- Колупаєва А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи. Київ, «Самміт-Книга», 2009. 272 с.
- Лалак Н.В. Особливості психолого-педагогічного супроводу дітей з обмеженими можливостями в умовах інклюзії // Психологія: теорія і практика. Мукачево-Київ, РВВ МДУ, № Вип.1(3). С.100-107
- Лукіна Т.О. Реалізація державної освітньої політики щодо дітей з особливими освітніми потребами: зарубіжні підходи // Актуальні проблеми державного управління. Вип. 3. С. 96-101
- Малишевська І. А. Етимологія поняття «діти з особливими освітніми потребами» // Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. Вип. 9. С. 66-73.
- Манилова Л. М. Діти з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти // Психологічний часопис. № 2. С. 71-76.
- Мякушко О. І. Психологічний супровід корекційно-реабілітаційного навчання дітей шкільного віку з помірною розумовою відсталістю : наук.-методичний посібник. Київ, Педагогічна думка, 128 с.
- Недомовна В. Діти з особливими потребами: психолого-педагогічний супровід в умовах загальноосвітнього закладу // Директор школи. Шкільний світ. 2016. № 9- С. 97-100.
- Обухівська А. Психологу про дітей з особливими потребами у загальноосвітній школі. Київ, Редакція загальнопедагогічних газет, 2012. 128 с.
- Овчаренко І. В. Психологічний супровід дитини з ООП в інклюзивному класі //Таврійський вісник освіти. № 1. С. 249-254.
- Про визначення завдань працівників психологічної служби системи освіти в умовах інклюзивного навчання: Лист МОН України від 02.01.2013 р. № 1/9-1 URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/33692/
- Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2020 року: Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.08.2017 № 1127 URL: https://drive.google.com/file/d/0B3m2TqBM0APKNlZydWRHOUVwbGs
- Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України: Наказ Міністерства освіти і науки України від 05.2018 № 509 URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0885-18
- Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти: Наказ МОН України від 08.06.2018 № 609 URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/61107/
- Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання: Лист МОН України № 1/9-529 від 26 липня 2012 р. URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/30376/
- Про освіту: Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII URL: https://rada.gov.ua/laws/show/2145-19
- Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2019/2020 року: Лист МОН України від 18.07.2019 №1/9-462 URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/inkluzyvne-navchannya/2019/07/19-462-list-na-oblasti.pdf
- Психологічна служба: підручник. Київ, Ніка-Центр. 2016. 362 с.
- Психологічний супровід інклюзивної освіти. Київ, УНМЦ практичної психології і соціальної роботи. 2017. 92 с.
- Психолого-педагогічний супровід сім’ї у роботі психолого-медико-педагогічних консультацій. Київ, УНМЦ практичної психології і соціальної роботи. 66 с.
- Романовська Д.Д.Технології психологічного забезпечення освітнього процесу в інклюзивній школі. Чернівці, Технодрук, 2019. 158 с.
- Сєднєва В. О. Основи колекційної роботи з учнями, які мають особливості психофізичного розвитку: методичні рекомендації. Миколаїв, ОІППО, 2011. 36 с.
- Соколова Г. Б. Проблема психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в наукових дослідженнях // Вісник Одеського національного університету. Т. 22. Вип. 4. С. 73-80.
- Тупиця О. В. Понятійно-термінологічне поле дослідження проблеми організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами // Педагогіка та психологія. 2014. Вип. 45. С. 38-46.
- Швед М. Основи інклюзивної освіти. Львів, Український католицький університет, 360 с.
- Шевців З. М. Основи інклюзивної педагогіки: підручник. Київ, Центр учбової літератури. 2017. 384 с.
- Шнайдер В. Навчаючись разом, діти вчаться жити разом: про актуальні проблеми впровадження інклюзивної моделі освіти // Психолог. № 1. С. 35-37.
- Штефан Л. А. Організація соціально-педагогічної служби в загальноосвітніх школах України. Харків, ХНАДУ. 2016. 185 с.
- Юрків Я. І. Сутність та специфіка соціально-педагогічної роботи з дітьми з обмеженими можливостями // Соціальна педагогіка: теорія та практика. № 1. С. 21−28.
- Як зробити школу інклюзивною. Досвід проектної діяльності: методичний посібник. Київ, ТОВ «Видавничий дім «Плеяди». 152 с.
- Яковенко О. Проблема ранньої діагностики та кваліфікованої допомоги дітям з особливими потребами // Рідна школа. № 7. С. 27-29.
- Ярая Т. А. Характеристика психологічного супроводу осіб з обмеженими можливостями // Горизонти освіти. № 3. С. 138-142.
Замовити курсову роботу на тему «Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами»: 067 994 09 24 (телеграм), 063 143 32 32 (вайбер), 095 778 33 05 (вайбер), e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.