Вітаємо на сайті Курсова Shop!

 У нас ви можете придбати готові наукові роботи або замовити нові курсові, випускні, контрольні, реферати

Дидактична гра як засіб формування правильної звуковимови дітей молодшого дошкільного віку

ігри дошкільниківКурсова робота на тему: Дидактична гра як засіб формування правильної звуковимови дітей молодшого дошкільного віку

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИХОВАННЯ ЗВУКОВОЇ  КУЛЬТУРИ  МОВЛЕННЯ  ДІТЕЙ  ДОШКІЛЬНОГО  ВІКУ

1.1. Лінгвістичний та лінгводидактичний аспекти виховання правильної звуковимови у  дошкільників

1.2. Закономірності становлення звукової  сторони  мовлення  у  дітей дошкільного  віку

РОЗДІЛ ІІ. ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ  ФОРМУВАННЯ ПРАВИЛЬНОЇ ЗВУКОВИМОВИ  ДІТЕЙ  МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО  ВІКУ

2.1. Напрямки  формування правильної  звуковимови  у молодших дошкільників 

2.2. Формування звуковимови у дітей молодшого дошкільного віку засобами дидактичної  гри

РОЗДІЛ ІІІ.  МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ  ФОРМУВАННЯ   ПРАВИЛЬНОЇ  ЗВУКОВИМОВИ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ  ДИДАКТИЧНОЇ  ГРИ 

3.1. Діагностика рівня сформованості звуковимови у дітей молодшого дошкільного віку

3.2. Методика  виховання  звукової  культури мовлення молодших дошкільників  засобами  дидактичної  гри 

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 

ДОДАТКИ 

Детальніше  про  курсову  роботу  на  тему  «Дидактична  гра  як  засіб  формування  правильної звуковимови  молодших  дошкільників».  Кількість  сторінок – 37 сторінок + додатки, список  літератури –  25. Ціна  роботи - за  домовленістю. Контактні  телефони:  067 994 09 24 (телеграм), 063  143 32 32 (вайбер),  095  778  33 05 (вайбер),  e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.               

ВИСНОВКИ

Розвиток мовлення дітей дошкільного віку є однією із пріоритетних проблем дошкільної лінгводидактики. Мовленнєвий розвиток дитини є головним інструментом, за допомогою якого вона встановлює контакт із довкіллям і завдяки якому відбувається соціалізація дитини.

Звукова культура мови є складовою частиною загальної мовної культури. Поняття звукової культури мови досить складне і широке, воно включає цілий ряд важливих компонентів. Серед них: чітка артикуляція звуків рідної мови, фонетична та орфоепічна правильність мови, мовне дихання, сила голосу, темп мови, фонематичний слух та засоби інтонаційної виразності.

Отже, звукова культура мовлення – це фонетично правильна вимова слів і фраз, що відповідає нормам літературної вимови з правильними наголосами, інтонаціями, паузами і відповідним темпом; чітка дикція; розвинутий фонематичний слух, правильне мовленнєве дихання, вміння контролювати силу голосу.

З’ясовано, що  вирішальну  роль  у  процесі  засвоєння  дитиною  чинників  звукової культури мовлення відіграє  фонематичний слух, що  визначається   вченими  як: здатність  чути  і виділяти  кожний окремий звук серед інших  звуків  слова, вміння здійснювати  аналіз  звукової форми слів за допомогою  внутрішнього  їх промовляння, сприймання  членороздільної мови, здатність  розрізнювати та відтворювати  звуки  рідної мови.

Виявлено, що молодший дошкільний вік є найбільш сприятливим для формування та розвитку правильної вимови. В цьому віці дитина здатна засвоювати більшість звуків та закріплювати їх у власній вимові, вчиться користуватися своїм голосовим апаратом. Саме тому виховання звукової культури мовлення у дітей даного віку спрямоване на розвиток слухового сприймання, на засвоєння та закріплення правильної вимови звуків, які формуються в процесі загального та мовленнєвого розвитку дитини. 

Важливе місце в системі засобів розвитку з мовлення молодших дошкільників посідає дидактична гра.

Дидактична гра - це ігрова діяльність, у якій діти діють за певними правилами і використовують набуті знання. Вона дає змогу створювати умови для різнобічного  застосування  цих знань, активізації розумової діяльності дітей і при цьому залишається для них цікавою і близькою грою.

Для того, щоб дидактична гра досягла своєї мети, усі її структурні частини мають виконувати свої функції. Завдання у дидактичній грі має збуджувати інтерес у дітей, приваблювати їхню увагу, щоб вони з бажанням бралися за його розв'язання. Розв'язання завдання має потребувати розумових зусиль, які забезпечують дітям інтелектуальне  задоволення й радість.

Аналіз мовлення молодших дошкільників свідчить про те, що воно має цілий ряд недоліків звукової культури мовлення і ліквідувати їх потрібно у дошкільному віці. В іншому випадку це явище негативно вплине на оволодіння дитиною грамотою, письмом, читанням, які ґрунтуються  на добре розвинених навичках звукового аналізу і синтезу. Недостатній рівень культури мовлення може спровокувати формування у дошкільників негативних комплексів поведінки, оскільки дитина з вадами мовлення часто стає об`єктом глузувань ровесників, що в кінцевому результаті впливає на формування її характеру.

У Розділі 2 наведено приклади дидактичних ігор для формування правильної звуковимови дошкільників. Зауважено, що мовні ігри допомагають ефективно розвивати фонематичний слух, закріплювати правильну вимову, виховувати плавність мовлення, тренувати мовне дихання та м'язи органів мовлення. Під час ігор уточнюються і закріплюються поняття та уявлення дітей, розвивається їх творча уява, мислення, мова.

Отже, дидактичні ігри максимально активізують мовлення дітей молодшого  дошкільного  віку, сприяють формуванню правильної звуковимови, саме тому їх необхідно використовувати педагогам у практичній діяльності.

Замовити курсову  роботу  на  тему «Дидактична  гра  як  засіб  формування  правильної звуковимови  молодших  дошкільників»:  067 994 09 24 (телеграм), 063  143 32 32 (вайбер), 095 778 33 05 (вайбер),  e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

 

Всі роботи на сайті "Курсова Shop" є авторськими і призначені  для допомоги у навчанні. Розміщення, тиражування або відтворення матеріалів із сайту на сторонніх ресурсах відстежується та забороняється відповідно до законодавства України про авторське право!