Випускна/творча/атестаційна робота на тему "Активізація пізнавальної діяльності на уроках математики (середня школа)"
ЗМІСТ
ВСТУП
Розділ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ
1.1. Шляхи активізації пізнавальної діяльності учнів у навчальному процесі
1.2. Методи активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках математики
Розділ 2. МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ
2.1.Педагогічний досвід роботи з активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках математики
2.2. Методичні поради щодо активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках математики
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТОК
Детальніше про підсумкову/випускну роботу на тему «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики». Кількість сторінок – 33 + додаток, список літератури – 23. Ціна роботи - за домовленістю. Контактні телефони: 067 994 09 24 (телеграм), 063 143 32 32 (вайбер), 095 778 33 05 (вайбер), e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.
ВИСНОВКИ
Питання активізації пізнавальної діяльності учнів відносять до числа найбільш актуальних проблем сучасної педагогічної науки і практики. Реалізація принципу активності в навчанні має певне значення, оскільки від якості навчання як діяльності залежить результат навчання, розвитку та виховання учнів. Ключовою проблемою у вирішенні завдання підвищення ефективності та якості навчального процесу є активізація навчання учнів.
Поняття «активізація пізнавальної діяльності учнів» розглядаємо як процес, спрямований на мобілізацію вчителем інтелектуальних, морально-вольових та фізичних зусиль учнів задля досягнення конкретної мети навчання, виховання та розвитку, на подолання пасивності школярів, стимулювання їх пізнавальної активності, використання ефективних форм і методів навчання.
Активізація пізнавальної діяльності потребує від учителя використання різноманітних методів, способів і форм навчання, які стимулюють учнів до виявлення активності та самостійності. Сучасні педагогічні технології, вмілий аналіз та їх застосування, використання ігрових, інтерактивних технологій, диференційованого, проблемного та випереджувального навчання допоможуть вчителю зробити кожен урок математики неповторним, цікавим, корисним.
У психолого-педагогічній літературі переконливо показано, що правильно організована пізнавальна робота учнів на уроці математики сприяє значному підвищенню ефективності навчання, активізації пізнавальної діяльності. Мобілізуючи активність школярів, слід ураховувати їхні вікові особливості. Зокрема, у 5-6 класах навчальна робота на уроках математики має бути особливо цікавою і привабливою для дітей. Найвищий ступінь активності й самостійності учнів проявляється в умінні розв’язувати творчі пошукові завдання проблемного характеру. Пізнавальні завдання, розроблені відповідно до вікових особливостей з урахуванням індивідуальних здібностей учнів, з часом мають поступово ускладнюватися. і спонукати до підвищення розумової діяльності учнів.
Завдання для активізації пізнавального інтересу учнів на уроках математики в основній школі включають завдання та вправи, основним призначенням яких є навчити учнів систематизувати, узагальнювати матеріал і виділяти головне з великого обсягу матеріалу, сприяти розвитку логічного та критичного мислення; застосовуючи різні цікаві форми роботи, досягти якісного засвоєння знань.
Щоб викликати в учнів пізнавальний інтерес до нового навчального матеріалу, потрібно використовувати різноманітні методичні прийоми: створення проблемної ситуації, прийом новизни, значущості, динамічності, дослідницький прийом та інше. Усі вони збуджують допитливість, пізнавальний інтерес і можуть бути використані на всіх етапах вивчення навчального матеріалу. Залучення школярів до різноманітних форм роботи при вивченні теми, це дозволяє розширити їх можливості і сприяє правильному визначенню власних знань, умінь і здібностей.
Постановка на уроці перед учнями проблемних питань, самостійне рішення пізнавальних задач, формування у школярів уміння доводити і обґрунтовувати свої думки все це сприяє активізації розумової, дослідницької діяльності, що обумовлює розвиток пізнавального інтересу до математики. Пізнавальні завдання, розроблені відповідно до вікових особливостей з урахуванням індивідуальних здібностей учнів, з часом мають поступово ускладнюватися. і спонукати до підвищення розумової діяльності учнів.
У Розділ 2 розкрито методичні аспекти організації пізнавальної активності учнів на уроках математики з педагогічного досвіду. Наведено приклади використання різних педагогічних технологій (методів і прийомів), що стимулюють пізнавальну активність учнів, сприяють розвитку їх пізнавальних інтересів. Стимулюючи розвиток пізнавального інтересу учнів, необхідно впроваджувати активні та інтерактивні методи навчання. При цьому слід використовувати індивідуальну, фронтальну і групову форми роботи. Сприяють підсиленню уваги учнів й нетрадиційні форми проведення уроків: урок-іспит, урок-засідання знавців математики.
Замовити творчу/випускну роботу на тему «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики»: 067 994 09 24 (телеграм), 063 143 32 32 (вайбер), 095 778 33 05 (вайбер), e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.