Вітаємо на сайті Курсова Shop!

 У нас ви можете придбати готові наукові роботи або замовити нові курсові, випускні, контрольні, реферати

Системний підхід в освітній діяльності на уроках математики

Випускна робота на тему "Системний  підхід в  освітній  діяльності  на уроках  математики"

Зміст

Вступ

Розділ  1. Теоретичні  засади  використання  системного  підходу  в  освітній  діяльності

1.1. Сутність поняття «системний підхід» у науковій літературі

1.2. Особливості використання  системного підходу  в  освітній  діяльності

Розділ 2. Методичні  особливості застосування системного підходу на уроках  математики

2.1. Методика застосування системного підходу на уроках математики 

2.2. Методичні умови використання системного підходу при вивченні  математики

Висновки

Список використаних джерел 

 Детальніше  про  випускну/творчу/ курсову   роботу  на  тему  «Системний  підхід в  освітній  діяльності  на уроках  математики».  Кількість  сторінок – 24, список  літератури –  21. Ціна  роботи - за  домовленістю. Контактні   телефони:  067 994 09 24 (телеграм), 063  143 32 32 (вайбер),  095  778  33 05 (вайбер),  e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

Висновки

У творчій роботі  виявлено, що системний підхід – це категорія, що не має єдиного визначення, оскільки трактується надто широко і неоднозначно. У науковій літературі наводяться наступні трактування системного підходу: як універсальний  принцип світоглядного значення; як єдиний для багатьох наук принцип або методологія пізнання; як технологія  дослідження.

Згідно з поширеним визначенням, системний підхід – це напрям методології  досліджень, який  полягає у  вивченні об’єкта як  цілісної  множини елементів у сукупності відношень і зв’язків між ними, тобто в розгляді об’єкта як системи.  Основним завданням системного підходу як напряму спеціальної методології науки є розроблення методів дослідження й конструюван­ня складних за організацією об'єктів як систем.

За системним принципом побудовані практично всі сучасні науки і математика тут не виключення. Специфікою системного підходу є створення нового, єдиного  і  більш  оптимального підходу до пізнання, для  застосування його до будь-якого пізнаваного матеріалу, з гарантованою метою отримати найбільш повне і цілісне уявлення про цей матеріал.

Позитивна роль системного підходу може бути зведена до наступних основних моментів.

По-перше, поняття і принципи системного підходу виявляють ширшу пізнавальну реальність в порівнянні з тією, яка фіксувалася в колишньому знанні.

 По-друге, системний підхід містить в собі нову в порівнянні з передуючими схему пояснення, в основі якої лежить пошук конкретних механізмів  цілісності  об’єкту і  виявлення досить повної типології його зв’язків. Реалізація  цієї  функції зазвичай  зв’язана з великими труднощами: для дійсно ефективного дослідження мало зафіксувати наявність в об’єкті різнотипних зв’язків, необхідно ще представити це різноманіття в наочному вигляді, тобто змалювати різні зв’язки як логічно однорідні, що допускають безпосереднє порівняння і зіставлення.

У другому розділі  наведено приклад використання системного підходу на уроках математики. Аналіз процесу формування математичної компетентності школярів, на нашу думку, необхідно здійснювати в першу чергу з позицій системного підходу, розглядаючи цей процес як систему, та використовувати наступні принципи системного підходу: цілісність, яка дозволяє розглядати систему і як єдине ціле, і як підсистему більш складної освітньої  системи; структуризація, яка дозволяє аналізувати елементи системи і їх взаємозв’язки; множинність, яка дозволяє використовувати множину математичних моделей для опису окремих елементів і системи в цілому; системність, яка дозволяє регулювати зв’язки між елементами системи, впорядковувати їх, тим самим керувати даною системою.

Отже, системний підхід дає можливість визначити компоненти системи та їх взаємозв’язки; основні фактори впливу на систему формування математичної компетентності учнів; вивчити процес управління даною системою; визначити умови ефективного функціонування системи; побудувати структурно-функціональну модель системи.

Узагальнення всіх наявних поглядів на системний підхід дає змогу зазначити, що системний підхід  на уроках математики дозволяє учням розглядати  певні наукові об’єкти (поняття, явища, процеси) цілісно, комплексно.

Спираючись на вищевказане, ми вважаємо, що при вивченні математики у закладах освіти  повинен чітко прослідковуватися системний підхід - напрям  методології  досліджень, який  полягає в дослідженні об’єкта як цілісної  множини  елементів в сукупності відношень і зв’язків між ними, тобто розгляд об’єкта як  модель  системи. 

Замовити творчу/ курсову/підсумкову   роботу  на  тему  «Системний  підхід в  освітній  діяльності  на уроках  математики»:  067 994 09 24 (телеграм), 063  143 32 32 (вайбер), 095 778 33 05 (вайбер),  e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

Всі роботи на сайті "Курсова Shop" є авторськими і призначені  для допомоги у навчанні. Розміщення, тиражування або відтворення матеріалів із сайту на сторонніх ресурсах відстежується та забороняється відповідно до законодавства України про авторське право!