Курсова робота на тему "Вивчення частин мови в початкових класах"
ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1. Теоретичні засади вивчення частин мови в початкових класах
1.1. Зміст і мета вивчення частин мови у початковій школі
1.2. Етапи формування граматичних понять учнів при вивченні частин мови
Розділ 2. Методичні аспекти вивчення частин мови у початкових класах
2.1. Методика вивчення частин мови у 2-4 класах
2.2. Сучасні педагогічні технології й методи вивчення частин мови в початкових класах
2.3. Методичні особливості вивчення службових частин мови в початковій школі
Висновки
Література
Додатки
Детальніше про курсову роботу на тему «Вивчення частин мови в початкових класах». Кількість сторінок – 30 (+ додатки), список літератури – 30. Ціна роботи - за домовленістю. Контактні телефони: 067 994 09 24 (телеграм), 063 143 32 32 (вайбер), 095 778 33 05 (вайбер), e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.
ВИСНОВОК
У курсовій роботі з'ясовано, що граматика традиційно посідає основне місце у шкільному курсі української мови, зокрема й у початковій школі.
У початкових класах вивчається матеріал, який є базовим для свідомого оволодіння рідною мовою в середніх класах. Вивчення частин мови в початкових класах має на меті ознайомлення учнів з такими самостійними частинами мови, як іменник, прикметник, дієслово, числівник, особові займенники, прислівник і з службовою частиною мови прийменником (без уживання термінів «самостійні» й «службові» частини мови).
В учнів початкової школи при вивченні частин мови формується усвідомлення того, що кожне слово є назвою предмета, ознаки чи дії і відповідає на певне питання. Відбувається й також засвоєння орфографічних правил, таких, як правопис відмінкових закінчень іменників і прикметників, особових закінчень дієслів тощо, здійснюється розвиток усного і писемного мовлення учнів шляхом збагачення словника новими іменниками, прикметниками чи дієсловами, уточнення змісту окремих слів, формується вміння добирати слова для передачі своїх думок.
Результатом засвоєння молодшими школярами теми «Частини мови» є розрізнення слів, що відповідають на питання різних частин мови (серед них числівників, прислівників без уживання терміна), які розрізнюються за родом, числом (іменники, прикметники), стоять у формі того чи іншого часу (дієслово); вміння будувати сполучення зі слів, що є різними частинами мови, використовуючи службові слова; розрізнювати слова за родовими і видовими ознаками; добирати групи спільнокореневих слів, що належать до різних частин мови, вводить їх у словосполучення і речення.
У курсовій роботі наголошено, що саме у молодшому шкільному віці формується початкова система граматичних понять, які формуються внаслідок тривалої роботи над відповідним мовним матеріалом, запропонованим учителем.
Зауважено, що у процесі формування граматичного поняття лінгводидакти виокремлюють чотири етапи, розкрито їх зміст.
Перший етап формування полягає в аналізі мовного матеріалу з метою виділення суттєвих ознак поняття. Використовують аналіз та синтез для виокремлення типових ознак даного мовного явища; абстрагування від лексичного значення слів. Другий етап - узагальнення ознак, встановлення зв’язків між ними та введення терміна (після того, як учні навчилися встановлювати певні ознаки кожної частини мови, вводяться спеціальні терміни). Третій етап полягає в уточненні суті ознак поняття і зв’язків між ними. Водночас учні засвоюють і граматичні ознаки частин мови; розпочинається робота за підручником). Четвертий етап - це конкретизація вивченого поняття через виконання вправ, що вимагають практичного застосування одержаних знань.
Розкрито методичні аспекти ознайомлення учнів з такими самостійними частинами мови, як іменник, прикметник, дієслово, числівник, особові займенники, прислівник і з службовою частиною мови прийменником (без уживання термінів «самостійні» і «службові» частини мови). Саме ці частини мови опрацьовуються учнями протягом усього навчання у початковій школі.
Встановлено, що вивчення граматики у початкових класах базується на принципах наступності й системності, оскільки в кожному наступному класі початкової школи теоретичний матеріал про частини мови ускладнюється, опрацьовуються нові теми, засвоюються нові граматичні поняття.
Наголошено на важливості використання інноваційних технологій у процесі вивчення частин мови з метою ефективного їх засвоєння молодшими школярами. Розкрито роль ігрової технології на уроках рідної мови, методичні особливості вивчення службових частин мови в початковій школі.
Підсумовано, що найважливішим у початковій школі під час вивчення частин мови є те, щоб учні усвідомили функціональну роль кожної частини мови, здобули практичні вміння користуватися ними у своєму мовленні.
Замовити курсову роботу на тему «Вивчення частин мови в початкових класах»: 067 994 09 24 (телеграм), 063 143 32 32 (вайбер), 095 778 33 05 (вайбер), e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.