Вітаємо на сайті Курсова Shop!

 У нас ви можете придбати готові наукові роботи або замовити нові курсові, випускні, контрольні, реферати

Розвиток творчості дітей середнього дошкільного віку засобом нетрадиційних технік малювання

нетрадиційні техніки малюванняКурсова робота на тему: Розвиток  творчості  дітей  середнього  дошкільного  віку  засобом нетрадиційних  технік  малювання

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ І. Теоретичні основи проблеми розвитку творчості дітей середнього  дошкільного  віку  засобом  нетрадиційних  технік  малювання

1.1. Аналіз психолого-педагогічних досліджень щодо розвитку творчих  здібностей  дітей  дошкільного  віку

1.2. Нетрадиційні техніки малювання як засіб розвитку творчості дітей середнього дошкільного віку

Висновки  до  розділу  1

РОЗДІЛ 2. Експериментальне дослідження проблеми розвитку творчості дітей середнього дошкільного віку засобом нетрадиційних  технік  малювання

2.1. Діагностика стану сформованості творчих  здібностей  дітей  середнього дошкільного  віку

2.2. Технологія використання нетрадиційних технік  малювання як засобу розвитку  творчості   дітей  середнього  дошкільного  віку

Висновки до розділу 2

ВИСНОВКИ

СПИСОК  ВИКОРИСТАНИХ  ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

Детальніше   про  курсову  роботу  на   тему  «Розвиток  творчості  дітей  середнього  дошкільного  віку  засобом нетрадиційних  технік  малювання».  Кількість  сторінок –  35 (+ додат), список   літератури –  20.  Ціна  роботи - за  домовленістю.  Контактні   телефони:  067 994 09 24 (телеграм), 063  143 32 32 (вайбер),  e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.               

ВИСНОВОК

З'ясовано, що  дошкільний  вік є  сприятливим  періодом для  творчого розвитку   дошкільників, що  пов'язано з проявами  вміння спостерігати, порівнювати, критично оцінювати. Впродовж  середнього  дошкільного   віку  спостерігається  позитивна  динамі­ка  розвитку творчої уяви, поступово  розвивається  творча  ініціатива  дітей, що  виявляється  в  здатності  до  пошуку  творчих  рішень,  бажання  експериментувати, досліджувати.

Коли  ми  говоримо про те, що в дитячій творчості виділяють сенситивний період, ми маємо на увазі, що в певний період часу особливе відношення дорослого до прояву творчої активності дитини може або розвинути її, або загальмувати.

Аналіз теоретичних психологічних та педагогічних досліджень у царині формування творчих здібностей й умінь дошкільників  свідчить про необхідність  відповідного керованого  педагогічного  процесу. Творчий розвиток  дитини неодмінно передбачає впровадження у практику  закладів дошкільної  освіти  гуманістичних методик  виховання, у центрі яких  перебуває  особистість  дитини з її потребами, інтересами  і  можливостями. 

Одним із засобів творчого розвитку дитини виступає образотворче мистецтво, і зокрема найулюбленіша діяльність дошкільників – малювання. Малювання – найбільш  естетичне й  творче  заняття  дошкільників.  Це  перший досвід  вираження свого ставлення до навколишнього світу.

Педагогічна  наука  визнає  велике виховне значення нетрадиційних технік   малювання, які можна розглядати як один зі способів реалізації комплексного підходу до художнього виховання, як умову, що забезпечує розвиток  художньо-творчих  здібностей  дошкільняти. В такому малюванні особливо добре розвиваються творчі здібності дітей, фантазія, уява, самостійність, уміння  вільно висловлювати свої думки на папері та сміливість в  експериментуванні.

Нетрадиційні  техніки  малювання, як  і  загалом  образотворча  діяльність відіграють важливу  роль  в  психічному та інтелектуальному  розвитку  дитини дошкільного віку. Орієнтуватися потрібно не на кінцевий продукт – власне  малюнок, а  на сам процес малювання, в ході якого дитина виражає свою  індивідуальність  та  формує  ряд  можливостей  для  саморозвитку.  Позбавляючи дитину дошкільного  віку можливості малювати навіть щось  незрозуміле, ми позбавляємо її здатності фантазувати і уявляти, знижуємо можливості  її  творчого  розвитку  і, як  наслідок, руйнуємо інтерес  до мистецтва, творчої   діяльності в цілому. 

Таким чином, використання технік нетрадиційного малювання на заняттях  закладах  дошкільної  освіти  має  велике  значення для творчого й естетичного  розвитку   дітей,  формування  стійкого  інтересу  до  образотворчої  діяльності, розвитку  практичної  умілості та вправності, формування творчої компетентності.

Нетрадиційні техніки малювання допомагають дітям середнього дошкільного  віку самостійному  оволодінню способами художнього зображення. Система педагогічної  роботи  з  дошкільниками, яка  передбачає різні види зображувальної діяльності, поетапність  оволодіння ними, нетрадиційні техніки, ігрові прийоми, використання  різних  зображувальних  матеріалів у  їхній  єдності  забезпечує  творчий  розвиток  дитини. 

Застосування нетрадиційних технік  малювання допомагає педагогам:  більш глибоко пізнати  внутрішній світ кожної дитини, відчути її неповторність, особистісну  своєрідність, визначити  потреби та інтереси;  розвинути її творчі здібності й  нахили.

У розділі 2 здійснено діагностику розвитку творчих здібностей дітей середнього  дошкільного  віку   (методика  В. Синельникова і  В. Кудрявцева).

За  результатами  дослідження маємо такі результати:  простий рівень творчих здібностей мають 7 дітей з групи (40%), репродуктивний – 5 дітей (35%), продуктивний - 3 дошкільників (15 %),  креативний – 2 дітей (10 %).

Незначні показники розвитку творчих здібностей дітей середнього дошкільного віку, на нашу думку,  зумовлені недостатнім використанням потенціалу нетрадиційних технік малювання в закладах дошкільної   освіти.

 Творчий  розвиток  дошкільників  потребує використання різних  методів, технологій, прийомів  навчання й виховання,  а також створення відповідних умов, такими умовами є: збагачення оточуючого середовища різноманітними новими для дитини предметами, матеріалом для пошукової та творчої  діяльності з метою розвитку допитливості.

Наведено приклади технік нетрадиційного малювання, які можна використовувати  у  роботі  з  дітьми  середнього дошкільного  віку  з  метою  їх творчого   розвитку: зім’ятий папір, гратаж,  відбитки  мильних  пузирів, малювання зубною щіткою, тампонування, сухий пензель, монотипія та ін..

Нетрадиційні  техніки  малювання  дають  змогу  створити сприятливі  умови  для  розвитку  творчих здібностей кожної дитини, реалізувати  її потребу  відображати  життєві  враження  навіть  у випадку, якщо дошкільник  не  володіє  навичками образотворчої діяльності  у  достатній   мірі.

Отже, пропонуючи  дітям нетрадиційні техніки малювання, ми розвиваємо  їх  самостійність і творчу активність. Вміння комбінувати різні техніки зображення пробуджують фантазію дітей, активізують їх спостережливість, увагу і уяву, розвивають почуття  форми і  сприйняття  кольорів, сприяють  вихованню  художнього  смаку і  відводять  творчість  дітей  далеко  від  стандартів і  шаблонів.

Замовити  курсову   роботу  на  тему  «Розвиток  творчості  дітей  середнього  дошкільного  віку  засобом нетрадиційних  технік  малювання»:  067 994 09 24 (телеграм), 063  143 32 32 (вайбер),  e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

Всі роботи на сайті "Курсова Shop" є авторськими і призначені  для допомоги у навчанні. Розміщення, тиражування або відтворення матеріалів із сайту на сторонніх ресурсах відстежується та забороняється відповідно до законодавства України про авторське право!